《如何阅读一本书》— 读书笔记

第一章 阅读的目的和艺术

》我们为了“理解”一件事，并不需要“知道”和这件事相关的所有事情。太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是对理解力的阻碍。
》我们经常接触的媒体，效率“太高了”，经过太精心的设计，受众根本用不着自己做结论。
》阅读是一件主动的事。成功的沟通需要作者想要传达的讯息，恰好被读者掌握住。

阅读的目标
    为获得资讯而读VS为求得理解而读
    两种阅读情况：
        增加资讯：如果书中内容都是你明白的，那么这本书中的讯息只是把你们共同了解的东西传达出来
        增进理解力：如果这本书要说的内容超过你所了解的，那么这本书包含能增进你理解的东西
    阅读的艺术是指（P11）
        阅读的艺术包含说是有非辅助型自我发现学习的技巧：敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象的空间，再者就是训练有素的分析、自省能力。
    》蒙田说：初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后
    》你问一本书一个问题，你就必须自己回答这个问题

第二章 阅读的层次

1.基础阅读：这个句子在说什么？
2.检视阅读：强调时间，系统化略读。这本书在谈什么，结构如何？
3.分析阅读：完整，最好的阅读。对所读之物提出许多系统的问题，追求理解。
4.主题阅读：为相同主题，读相关的书。

第三章 基础阅读

（略）

第四章 检视阅读

分两种
    1.有系统的略读或粗读：目标是发现这本书值不值得多花时间仔细阅读
        建议：
            （1）先看书名页，然后如果有序就先看序
            （2）研究目录页
            （3）如果附有索引，也要检阅一下
            （4）了解出版者信息
            （5）挑几个跟主题息息相关的篇章来看
            （6）随便念个一两段。注意后记或总结
    2.粗浅的阅读
        一个重要有帮助的阅读规则：头一次面对一本难读的书，从头到尾读一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。

第五章 做一个自我要求的读者

1.主动阅读的基础：四个基本要求
    》在阅读时，要提出问题来——在阅读过程中，你自己必须尝试去回答的问题
    （1）整体来说，这本书到底在谈什么？
    （2）作者说了什么，怎么说的？
    （3）这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理
    （4）这本书跟你有什么关系

2.如何让一本书真正属于你自己
    （1）做笔记
    （2）将思考表达出来
    （3）将感想写下来

3.做笔记的方法（P46）
    不同阅读层次有不同的笔记方法
        检视阅读：提出问题，回答问题——结构笔记
            （1）这是什么样的一本书？
            （2）整本书在谈什么？
            （3）作者是借着怎样的整体架构，来发展她的观点或陈述他多这个主题的理解？
        主题阅读——概念笔记
        辩证笔记

4.培养阅读习惯
    》知道一项艺术的规则，跟养成习惯是不同的。我们谈到一个有技术的人时，并不是再说他知道该如何去做那件事，而是他已经养成去做那件事的习惯了。

5.养成习惯的方法
    学习技术需要学习单一的动作，但真正学会或享受时，你要忘掉那些分开的步骤。为了忘掉这些单一的动作，一开始你必须先学会每一个单一的动作。

第六章 一本书的分类

规则一：你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且要越早知道越好。最好早在你开始阅读之前就先知道。
    分类原则（区分理论性和实用性）：
        》要让知识变成实用，就要有操作的规则。我们一定要超越“知道这是怎么回事”，进而明白“如果我们想做些什么，应该怎么利用它”。（知行合一）

第七章 透视一本书

规则二：使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容。
    结构与规划：叙述整本书的大意
规则三：将书中重要篇章列举出来，说明他们如何按照顺序组成一个整体的架构。
    驾驭复杂的内容：为一本书拟大纲
    分析公式：
    1.作者将书分成N部分，第一部分谈的是…内容,第二部分谈的是…观点…
    2.第一个主要部分又分成N个段落（主题等），第一个段落为X，第二个段落为Y…
    3.第一部分的第一个阶段，作者有N个重点，第一个重点是A，第二个重点是B…
规则四：找出作者的意图
    找出作者在问的问题，或想要解决的问题
    作者在开始写作时，都是有一个问题或一连串的问题，而书的内容就是一个答案或许多答案
    分析公式：
        理论性的问题：
    1.某件事存在吗？
    2.是什么样的事？
    3.发生的原因是什么？
    4.或是在什么样的情况下存在？
    5.为什么会有这件事的存在？
    6.这件事的目的是什么？
    7.造成的影响是什么？
    8.特性及特征是什么？
    9.与其他类似事件或不同事件的关联是什么？
    10.这些事是如何进行的？
实用的问题：
    1.有哪些结果可以选择?
    2.应该采取什么样的手段才能获得某种结果？
    3.要达到某个目的，应该采取哪些行动？
    4.以什么顺序？
    5.在这些条件下，什么是对的，或怎样才会更好？
    6.在什么样的条件下，这样做会比那样做好一些？

第八章 与作者找出共通的词义

》沟通：是一个人努力想要跟别人分享他的知识、判断与情绪。只有当双方对一些事情达成共识，譬如彼此对一些资讯或知识都有分享，沟通才算成功。
》词义：当一个单子使用得没有模糊意义的时候，就是一个词义了。
规则五：找出重要单字，透过他们与作者达成共识。
    找出重要的单字，确认这些单字在使用时最精确的意义
    第一个步骤是处理语言的问题，第二个步骤是超越语言，处理语言背后的思想涵义
    （1）从一个读者角度来看，最重要的字就是那些让你头痛的字
    （2）每一个知识领域都有独特的专门用语
    （3）如果有多重意义，要看这些意义之间的关系如何。利用上下文已经了解的字句，推敲不了解的字的意义。

第九章 判断作者的主旨

》作者的主旨如果没有理论的支持，就只是在抒发个人想法而已。
》我们不知想知道作者的主张是什么，还想知道为什么他认为我们该被说服，已接受这样的观点
规则六：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。
规则七：从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。
    作者沟通的主要核心是他所下的肯定与否定的判断，以及它为什么会这么做的理由
    》阅读的一部分本质就是被困惑，而且知道自己被困惑
    “用你自己的话来说”是检验你懂不懂一个句子主旨的最佳方法
    （1）要记住，所有的论述都包含一些生命，其中有些是你为什么该接受作者这个论述的理由。如果想找到结论，就去看看理由是什么。如果先看到理由，就找找看这些理由带引你到什么样的结论上。
    （2）区分两种论述不同：一种是以一个或多个特殊的事实证明某种共通的概念。另一种是以连串的通则来证明更进一步的共通的概念。前者是归纳法，后者是演绎法。
    （3）找出作者认为那些事情是假设，那些事能证实的或有根据的，以及哪些是不需要证实的自明之理。
规则八：找出作者的解答
    确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题

第十章 公正的评断一本书

》主动的阅读不会为了已经了解一本书说写什么而停顿下来，必须能评论，提出批评，才算真正完成这件事。
》最能学习的读者，也就是最能批评的读者
规则九：在你说出“我同意”，“我不同意”，或“我暂缓评论”之前，你一定要能肯定的说“我了解了”。
    先完整的了解一本书，不要急着开始批评
规则十：但你个不同意作者的观点时，要理性的表达自己的意见，不要无理的辩驳或争论。
规则十一：尊重知识与个人观点的不同，在作任何评论之前，都要找出理论依据。

第十一章 赞同或反对作者

不同意是，应该或可以做出的说明（给出的角度）
    （1）你的知识不足
    （2）你的知识有错误
    （3）你不合逻辑——你的推论无法令人信服
    （4）你的分析不够完整